የሰዎች የስሜት አካላት

ከትምህርቱ አመታት ጀምሮ አንድ ሰው ምን ያህል ስሜታዊ አካላት እንዳሉት እናስታውሳለን. እነዚህ መረጃዎችን ቀለል ባለ መልኩ በማቅረብ መምህራን ስለ አምስት ዋና ዋና ክፍሎች ማለትም ራዕይን, ሽታ, መነካት, ጣዕም እና መስማት ይነጋገራሉ. ይህ ሁሉ ወደ የስርዓት አካላት ስርዓተ-ነገር ማለትም ወደ ተቀባዩ ተቀባይ, የመርከያው የነርቭ ስርዓት መቀበያ መሳሪያዎች በትክክል ይደርሳል. ሆኖም ግን, ከአምስቱ የሚመሩ ቦታዎች በተጨማሪ, ተቀባይዎቹ በሁሉም የሰውነት አካል እና ሕብረ ሕዋሳት ውስጥ ይገኛሉ, ይህም ሰውነታ ከውጫዊ ብቻ ሳይሆን ከውስጣዊ አካላት ጋር እንዲቆጣጠሩ ያስችልዎታል. የእራሳችንን የጤና ሁኔታ እንዲሰማን እና በዙሪያችን ያለውን ዓለም እንዲገነዘቡ የሚያስችሉ የስነ-አቋም አካላት ተቀባይ ነው.

የስሜት የሰውነት ክፍሎችን ሚና

ከስር ውስጥም ሆነ ከውጭ ለመለየት, ለማስተላለፍ እና ለሂደቱ ተጠያቂነትን የሚያመላክቱ ስልቶች, ተቆጣጣሪ ይባላሉ. በተቀላጠፈ ተቀባይዎቻቸው ውስጥ በተለያየ መልክ የተወከሉ ሲሆን እያንዳንዳቸው በተወሰኑ የሴብራል ኮርቴክ ሴሎች ውስጥ የተካተቱ ሲሆን ይህም የተተነተኑ ጥናቶች ተከናውነዋል.

ለዚህ ነው አንድ ሰው ምን አይነት የአካል ክፍሎች እንደ "የተለያዩ ዓይነት ተቀባይ" ሊሰማው የሚገባው. ከሁሉም በላይ በአካባቢያዊው ሰውነት ላይ የሚታይ, የሚታይ, የመስማት, የማሽተት, የመቅመስ, የክብደት እና የቦታ አቀማመጥ በእርግጥ ትንታኔዎችን ያገናኛል. የአካል ክፍሎችን ምንነት እንመለከታለን, ይልቁንም ተጨባጭ ሀሳቦችን የማየት ዘዴዎች.

በጣም አስፈላጊው እይታ እና መስማት ናቸው, ምክንያቱም አንድ ሰው በዘመናዊው ኅብረተሰብ ውስጥ ከሌሎች አባላት ጋር እኩል በሆነ መልኩ ሥራ ላይ ለመዋል የማይቻል በመሆኑ እነዚህ ሁለት ዋና ዋና መንገዶች እውን ናቸው. የመስማት ችግር ብዙውን ጊዜ ወደ መናገር አለመቻል (ካደባ ልጅነት በጨቅላነት ቢጀምር) ለምን አንድ ሰው ብዙ ችግር ይገጥማል. ዓይን የማጣት አለመሆኑ ሰውየአንዳችውን እድል በአካባቢው ዓለም ላይ ለማሰላሰል አይዳክመውም, እንዲያውም እውነተኛው የእውቀት ግንዛቤ አንዱ ነው.

አንድ ሰው ምንም ገደብ የሌለበት አስፈላጊ እንቅስቃሴ ሙሉ በሙሉ ሊፈጽም በሚችልበት ሁኔታ ከመሽመቱ አንጻር የማሸጊያ ስሜት ሁለተኛ ጠቀሜታ ነው. ይሁን እንጂ ሥራው ከምግብ ወይም ከጣፋጭነት ጋር የተያያዘ ከሆነ, ምናልባት በእንቅስቃሴው ዓይነት ላይ ለውጥ ሊኖር ይችላል.

በእውነቱ የሁሉንም የስሜት ሕዋሳት ሚና በተናጥል ብቻ ሳይሆን ከሌሎች ጋርም ይሠራል, በዙሪያው ያለውን ዓለም ስዕል ያሟላ እና በአዲስ አጨራረስ ይጨምራል.

የሰውን የሰውነት ስሜት ለመረዳት የሚስቡ

ስሜታዊ አካላትን ከልጅነታችን አንፃር ብንጠቀምም ብዙውን ጊዜ በጠበቃዎች ውስጥ ብዙ የሚስቡ እውነታዎች አሉ.

ስሜቶቻችን አስደናቂ የሆኑና ሙሉ በሙሉ ያልተገነቡ ዓለምዎች ናቸው, በዚህም አዳዲስ ግኝቶች, ጥናቶች እና ምርምርዎች አሁንም አሉ.