የአንደኛ ደረጃ ተማሪዎች ወላጆች ልጆቻቸውን መላመድ ስለሚያስከትላቸው ውስብስብነት ብዙ ሊነግሩዎት ይችላሉ. ነገር ግን የአምስተኛ ክፍል ተማሪዎች ወላጆች ለልጃቸው ሱስ የሚያስይዙበት ጊዜ ምን ያህል ከባድ እንደሆነ ሳይሰማቸው አይቀርም. ነገር ግን ከ 10 እስከ 11 ዓመት እድሜ ላይ የጉርምስና ዕድሜ ሲደርስ, በወላጆቻቸው ዘንድ በጣም ተፈላጊ ፍላጎት አለው. እርግጥ ነው, ልጅዎ ሙሉ በሙሉ ገለልተኛ ሲሆን የተወሰኑ ችግሮች በራሱ በራሳቸው ሊፈቱ ይችላሉ, ነገር ግን አምስተኛ ክፍል ተማሪዎች በማህበራዊ መስተጋብር ከእርሷ የበለጠ ብዙ ወጥመዶች እና ችግሮች ያጋጥሟቸዋል.
በትምህርት ቤት የአምስተኛ ክፍል ተማሪዎችን ማስተካከል: ልጅዎ ምን ይሆናል?
ለአንድ አዲስ ጥቅም ላይ የሚውለው ጊዜ ብዙ ጊዜ ይካሄዳል. ተማሪዎችን በ 5 ኛ ክፍል የማካበት አስቸጋሪነት ከአንድ መምህራን ይልቅ አንድ አስተማሪ, ይበልጥ ውስብስብ የሆኑ እና ብዙ የሚማሩት በመምህሩ የልጅ ህይወት ውስጥ ነው. ልጁ የመጀመሪያ ደረጃ ት / ቤት ከመሆኑ በፊት, አሁን በመካከለኛው ታናሽ. ከዚህ ጋር ማስታረቅ ሁልጊዜ ቀላል አይደለም.
የ 5 ተኛ ክፍል የስነ ልቦና ለውጥ በጊዜ ሂደት እና በእያንዳንዱ ልጅ የተለየ ጊዜ አለው. በቡድን, አዲስ አስተማሪዎች እና ሙሉ ለሙሉ የትምህርቱ ሂደት ውስጥ የገቡ አዲስ ሰዎች አሉ. ይህ ሁሉ ምቾት አይኖረውም እና ከእርቀቱ ሁኔታ ይወገዳል. ህፃኑ በጭንቀት እና በስጋት ስሜት የተሞላ እና ንቁ ነዉ. በውስጡም አንዳንድ ለውጦች ይጀምራሉ. በአዳዲስ ዘርፎች, በንድፈ ሐሳብ, ለራስ ባህርያት የተመሰረተ, በአንዱ ወይም በሌሎች ነገሮች ላይ ያለው የራሱ አመለካከት እና አስተያየት.
የአምስተኛ ተማሪዎችን ሁኔታ መለዋወጥ
በዚህ ጊዜ, ህፃናቱን በንቃት መከታተል እና እጅዎን በፓምፕ ላይ ማኖር በጣም አስፈላጊ ነው. የአምስተኛ ተማሪዎችን ማስተካከያ ለወላጆች እና ለአስተማሪዎች እውነተኛ ፈተና ነው. የሥነ ልቦና ባለሙያ በቋሚነት ትምህርት ቤት ውስጥ መሥራትን ይጠይቃል. የልጁን ሁኔታ ለመወሰን በፈተናዎች መልክ እና በጥርጣሬዎች መልክ የተለያዩ መንገዶች አሉ. የስፔሻሊስቱ ተግባር የጠቅላላው የክፍል ደረጃ ጭንቀትን, በቡድን ውስጥ ስለ መማር እና የቡድን ግንኙነቶች ያላቸውን አመለካከት ማወቅ ነው. የአምስተኛ ተማሪዎችን የስምምነት ማስተካከያ የሚደረገው ልጆቹ በሥልጠናው ከተሳተፉ በኋላ ትንሽ ቆይቶ ነው.
በ 5 ኛ ክፍል ማዋለድ ውጤታማ ነበር:
- ህጻኑ በትምህርቱ ሂደቱ ደስተኛ ነው እናም ያለመስማማቶች ወደ ክፍል ይገባቸዋል.
- ተማሪው አዲስ ፕሮግራም መማር ይችላል;
- ልጅዎ ሁሉንም ተግባራት ለብቻው ለመፈፀም ይሞክራል እና አስፈላጊ ሆኖ ሲገኝ ለእርዳታ ይተገበራል;
- ልጁ በተለምዶ ከክፍል ጓደኞቹ እና ከመምህራን ጋር እንደሚገናኝ ሙሉ በሙሉ እርግጠኛ ነዎት.
አምስተኛ ተማሪዎችን ወደ ት / ቤት የመቀየር ችግር
በትምህርት ቤት ሂደቱ ውስጥ የአምስተኛ ክፍል ተማሪዎችን መተንተን በጣም ረጅም እና በጣም ሩቅ ነው. እጅግ በጣም በተለየ ተፈጥሮ ውስጥ በርካታ ችግሮች እንደሚገጥሟችሁ የታወቀ ነው. የመማሪያዎች (Class 5) አቀማመጥ ትንታኔዎች (ፈተናዎች) በጣም በተደጋጋሚ ከሚመጡት ምክንያቶች ውስጥ እንደሚነሱ ያሳያል.
- የመምህራን ተቃራኒ ጥያቄዎች. ቀደም ብሎ ልጁ ብዙ አስተማሪዎችን ብቻ ቢያቀርብና አንድ ዋና መምህር ሲኖረው አሁን ሙሉ ለሙሉ በተለየ ሁኔታ ማወቅ አለበት. የወላጆች ኃላፊነት ንቁ ተሳታፊ እንዲሆኑ እና እያንዳንዱን አስተማሪ በደንብ እንዲያውቁ ማድረግ. መምህሩ ከእሱ የሚያገኘውን ነገር መለየት የሚችሉ ከሆነ ልጅዎ የበለጠ ቀላል ይሆናል. ነገር ግን እንዲህ ያለው ቁጥጥር አግባብነት የለውም.
- እያንዲንደ ትምህርት ማስተካከሌ አሇበት. የተለያዩ መምህራን የራሳቸውን ዘዴዎች, የንግግር ፍጥነት እና የማጠቃለያ ዘዴዎች አሏቸው.
- በ 5 ኛ ክፍል ያሉ ልጆችን ማስተካከል ከአዲስ የግንኙነት ዘዴ ጋር ይወጣል. አንድ አስተማሪ ከነበራቸው እና ለእያንዳንዱ ልጅ አንድ አቀራረብ ቢያገኙ አሁን ግን መምህራን ለሁሉም ሰው ተመሳሳይ ነገር ያደርጋሉ. ይህ ለአንዴ ለማዳረስ በተወሰኑ ምክንያቶች የጭቆና አገዛዝ ሂደት ሲሆን ሌሎቹ ደግሞ እንዲህ ባለ ድንገተኛ ነጻነት ሲደሰቱ ይገኛሉ.
- አምስተኛ ተማሪዎች መግባባት ላይ ያሉ ችግሮች ከብዙ አዲስ የትምህርት ዓይነቶች ጋር ብዙ ተያያዥነት ያላቸው በርካታ መረጃዎች ናቸው. የወላጅ እና የአስተማሪ ዋና ተግባር በተቋሙ ውስጥ እና በቤት ውስጥ አብሮ መስራት ነው. በዚህ መንገድ የተከሰቱትን ችግሮች ለይቶ ማወቅ እና አምስተኛ ተማሪዎች መግባታቸውን ለማመቻቸት ይቻላል.