እያንዳንዳቸው የራሳቸው ስብስቦች ስላላቸው ሰዎች ለተመሳሳይ ክስተት በተለየ መልኩ ምላሽ ሊሰጡ ይችላሉ. በጣም አስፈላጊ ከሆኑት ጥናቶች ውስጥ አንዱ የእድሜ ልዩነት ጥናትን ያካትታል.
የስነ-አዕምሮ ጽንሰ-ሀሳብ
የሰው ስብዕና እድገት ሙሉ ገለጻ ለማግኘት, ለሕይወት ደረጃዎች ደረጃ ማፅደቅ ይገለጣል. የህይወት ዘመን ግምገማዎች 4 ስርዓተ ጥረቶች ውስጥ ሊወሰዱ ይችላሉ.
- ባዮሎጂካል - በሰውነት አፈጣጠር ላይ የተመሠረተ ነው.
- ሳይኮሎጂካል - በባህሪው ልዩነት ላይ የተመሰረተ.
- የማህበራዊ ዘመን በስነ-ልቦና ውስጥ የህዝብ ሚናዎችን እና ተግባሮችን መቀበል.
- አካላዊ- የጊዜ ብዛት ብቻ ነው የሚገመተው.
ከሥነ-ሕይወቴ አንጻር አንድ ሰው የሕይወቱን መንገድ ወደሚቀጥለው ደረጃ ይከፍላል.
- ልጆች - እስከ 16 አመታት;
- ወጣት ወንዶች - 16-21 ዓመት;
- የበሰለ - እስከ 60 ዓመታት ድረስ;
- አረጋውያን - ከ 60 ዓመት.
የልጅነት ሳይኮሎጂ
ለዕድሜ አኗኗር የሚሆኑ ባህሪያት ከተፀነሱ በኋላ ሊቆዩ ይችላሉ. በዚህ ምክንያት, የልጆች ዕድሜ ሳይኮሎጂያዊ አተያይ የበለጠ ጥሩ ምሳሌዎችን በመስጠት ላይ ያተኩራል. ዘመናዊ ተመራማሪዎች ልጁ ልጁ ከመወለዱ በፊት ስለነበረው ዓለም ማወቅ ጀምሯል, ስለዚህ የመዋእለ ህፃናት መምህራን የመጀመሪያ ደረጃ ትምህርታቸውን ሲያጠናቅቁ የሚካፈሉ እና ለወላጆቹ ብቻ ተጠያቂዎች ናቸው.
ከ 3 ዓመት በታች ያሉ ህፃናት የሚከሰተውን ብቻ የሚይዙት እና ወደተለቀቁበት ዘመን ሲደርሱ በዙሪያቸው ባለው ዓለም ላይ ተጽዕኖ ለማሳደር እየሞከሩ ነው የሚል ሀሳብ አለው. ይህ የምግባር ደንቦች አፈጣጠር በመጠኑ ምልክት ነው. በቅድሚያ የሥነ ልቦና ለውጥን የበለጠ ጥልቀት ያገኛሉ, እናም የመግቢያ ምልክቶችን የመረዳት ችሎታ ይታያል. ልጆች በ 5 ዓመት ዕድሜ ላይ ስለ ክስተቶች መንስኤ ለማወቅ ይፈልጋሉ, በዚህ ጊዜ ፍርሃት ፍርሃት ይደረጋል.
ወደ ት / ቤት ከገቡ በኋላ አዲስ የመሬት ምልክቶች ከተገኙበት ሌላ ከፍተኛ ለውጥ ጋር. የመነገር ግንዛቤ አሁንም ተጠብቆ ቆይቷል, ነገር ግን ከእሱ ጋር የመግባባት መሰረታዊ ነገሮች መታየት ይጀምራል. ቀስ በቀስ, ልጆች ስለግለሰብ እና ስለ መግለጫ የመግለጽ ፍላጎትን ይገነዘባሉ. ወላጆችን መደገፍ, ተፅእኖውን መርዳት በጣም አስፈላጊ ነው.
የጉርምስና ሥነ ልቦና
በዚህ ወቅት, እራሳቸውን ማረጋገጥ እና እራስን ነጻነት የማረጋገጥ ፍላጎት ከፍተኛውን ደረጃ ላይ ይደርሳል. የጨቅላ ዕድሜ የዕድሜ ማጠንጠኛ ሳይኮሎጂ (ስነ ልቦና) በችሎቱ ምክንያት በጣም አስቸጋሪ ሆኖ ያገኘዋል - አንድ ሰው አስቀድሞ በመረጃ የተደገፈ ውሳኔዎችን ማድረግ ይችላል, ነገር ግን አሁንም ዘመዶቹን መንከባከብ እና የእነሱ መሪነት ያስፈልገዋል. ከሁሉም በላይ ህይወት የማግኘት ፍላጎቱ ከተቃዋሚ አመለካከት ጋር ተቀላቅሏል. ዛሬ የሥነ ልቦና ትምህርት በዚህ ጊዜ ግለሰቡ በነጻነት የተገደበ እንዳይሆን እና ምክር ሊረዳ የሚችል ልዩ ልዩ ባህሪን ለመገንባት ይመክራል.
የስነ-ልቦለድ ጎልማሳ ዕድሜ
በዚህ ወቅት ለተለያዩ ፈንጂዎች እና በርካታ አማራጮች አሉ. የዕድሜ ልሂቃዊ, የአዋቂዎች እድሜ, በአካባቢው የሚኖሩትን ሰዎች ለመርገጥ እና የአካባቢውን ህብረተሰብ ለማባረር እና የራሳቸውን እድገታቸውን ለመቀጠል ማዕከላዊውን ደረጃ ይመረምራል. መንፈሳዊ, አእምሮአዊ እና ፈጠራ በተሞሉበት መስክ ለመሰማራት ተዘጋጅተዋል, እና ለእውነተኛ ፍላጎት ፍላጎት አለ.
የስነ ልቦና ትምህርት እድሜ ከሚገኝባቸው አጋጣሚዎች መካከል ዕውቀትን ለወጣት ትውልድ ለማስተላለፍ እድልን ያመጣል, ለራስ ከፍ ያለ ግምት ያቀርባል. በአስቸጋሪ ሁኔታ ውስጥ በችግር ጊዜያት ውስጥ የመረጋጋት እና የመርገጥ ጊዜ, ጥልቀት እና እርማቶች አሉ. ብስለት በሚታየው የተረጋጋ ስሜት የሚታወቀው ሲሆን ይህም ስለ ምርጫው ትክክለኛነት እና እምቅ ችሎታዎትን ከመተካት ጋር በተደጋጋሚ ከሚጠያየቅ ነው.
የአረጋውያን የሥነ ልቦና
በእርጅና ወቅት, በሁሉም ደረጃዎች ለውጦች ይከሰታሉ. የጤና መጓደል, ጡረታ, እና የመገናኛ መስፋፋት መቀነስ ትርጉም የለሽ የመሆን ስሜት ወደ መገንባት ያመራሉ. ብዙ የአመጋገብ ሁኔታዎችን የመቀነስ አቅም ስለሌለው ወደ ግድየለሽነት የሚያደርስ, አዲስ ነገር የመማር ፍላጎት ይቀንሳል. በዚህ ጊዜ እርዳታ እርግዝናን ሊያገኝ ስለሚችል አንድ አዛውንት እንደገና ጠቃሚ ስሜት እንዲሰማቸው እድል ይሰጣቸዋል.
ከ 60 አመታት በኋላ, ስለ ህይወት ያለው አመለካከት ይለወጣል, ሰዎች ለቁጥጥር አነስተኛ ትኩረት ይሰጣሉ, በጤና እና ውስጣዊ ሁኔታ ላይ ያተኮሩ ናቸው. የህይወት ዋጋ ከፍ ይላል, ጸጥታ እና ብስለት ይከሰታል. የቁጥጥር ድክመት ቀደም ሲል ተደብቀው የነበሩ ባህሪያትን ያሳያሉ, ስለሆነም የአረጋው ሰው ባህሪ በከፍተኛ ሁኔታ እየተለወጠ እንደመጣ ተስተውሏል.
ዕድሜ የሥነ ልቦና - ቀውሶች
በእያንዳንዱ የእድገት ደረጃ, አንድ ሰው ውስጣዊ ተቃርኖዎችን ወይም ከእድሜ ጋር ተዛማጅ የሆኑ ቀውሶችን መፍታት አለበት. እንደዚህ ዓይነቶቹ ጉድ ጉድፎች ሁሉም ይተላለፋሉ, ነገር ግን አንዳንዶቹ ወደ አዋቂ ወደ አዲስ የአኗኗር ዘይቤ በተሳካ ሁኔታ መሸጋገራቸው ላይ ነው. ዕድሜ የሥነ ልቦና ጥናት ለእያንዳንዱ የእድገት ደረጃ ከአንዱ ወደ አምስት ምልክት ከተመዘገበው ጥናት ጋር የተያያዘ ነው. በጣም ዝነኞቹ የ 3, 7, 13, 17, 30 እና 40 አመታት ናቸው.
የልጅ-ዕድሜ ሳይኮሎጂ በ 3 ዓመት ውስጥ ችግር
የልጆች የድንገተኛ ቀውሶች ግልጽ ደንቦች የሉትም, እኔ "እኔ ራሴ" ደረጃው 3 ዓመት ነው የሚጀምረው, ግን አሁን በአብዛኛው የእንግዳ ማረፊያ ወደ 2 ዓመት ይቀየራል. በዚህ ጊዜ ሕፃኑ የየራሳቸውን ጥንካሬ በመሞከር የአዋቂዎችን ድጋፍ ይተዋል. ወላጆች እምቢተኛ እና ግትር ከመሆናቸው በፊት ቀደም ሲል በጠየቁበት ጊዜ ቀደም ሲል ይሠራባቸው ስለነበሩ ነገሮች ወላጆች ጋር መደራደር አለባቸው. የእነዚህ ለውጦች ምክንያቶች ቀላል የሆኑ ተግባራትን ለማስፋት, የመረዳት እውቀትን በመጨመር እና በአከባቢው ላይ ተጽዕኖ ለማሳደር እድሎችን ለማግኘት በቂ ናቸው.
ልጁ በአብዛኛው በአዋቂዎች እርዳታ እና በራስ የመተማመን ጥረቶች ሙሉ በሙሉ እንዲሰጥ አይመለከትም. ስለዚህ ነፃነታቸውን ለመገደብ በሚሞክሩ ወላጆች ላይ የተጣሉትን ሁሉ ለማድረግ መፈለግ. ብዙውን ጊዜ ህፃናት አሻንጉሎቹን እንዳይነኩላቸው እናታቸውን ከቤት መውጣቱን ሳያስፈቅድላቸው ዋጋቸውን ለማስረገጥ ይሞክራሉ. ብዙ ልጆች ካሉ, ከዚያም ቅናት ይነሳል, ምክንያቱም ኃይላቸውን ማካፈል ስለሚኖርባቸው.
ዕድሜ የሥነ ልቦና - በ 7 ዓመቱ ልጅ ችግር
የሚቀጥለው የቁምፊ ለውጥ ከትምህርት ቤት ጋር የተያያዘ ሲሆን, በዚህ ጊዜ ህፃኑ ማህበራዊ ሚናዎችን መገንዘብ ይጀምራል እና በራሱ ላይ ይሞክራቸው. የልጅነት ድቅሶች የራስ-አገዝነትን ማሳደግን ያመለክታሉ. በሶስት ዓመታት ውስጥ አካላዊ እቅድ ብቻ ያተኮረ ሲሆን እና የመጀመሪያ ደረጃ ተማሪው የእራሱ ውስጣዊ ዓለም ከወላጆቹ መራቅን ይጀምራል. ህጻኑ የኃላፊነቶችን መኖር መገንዘብ ይጀምራል, መጫወት የሚችለው የአካዳሚክ ተግባሩን ካሟላ በኋላ ብቻ ነው.
በዚህ ዘመን ሰውነትም ይለወጣል, ይህም አዳዲስ ዕድሎችን ይከፍታል. አንድ ልጅ በአንድ ወቅት ሙሉ በሙሉ እረዳት የሌለ እና በአፈፃፀም የታመነ እንደነበረ ማመን አይችልም. ስለዚህ ቀደም ሲል ተወዳጅ የሆኑ መጫወቻዎች የዚያን ጊዜ አስታዋሾች እንዳያዩ ተጥለዋል. ለማንኛውም ሁሉ አዲስ እና ለመረዳት የማይቻል ነው, ይህም በጣም አስፈላጊ የሆኑ መረጃዎችን ከእሱ ዘንድ እንደሚሰወር በሚጠረጠሩበት ጊዜ ለወላጅ ለብቻው እና ለስጋት ውይይቶች ቅናትን ያስነሳል. ጥሩ ሐሳቦችን ለመግለጽ እና በጣም ጠንካራ ስሜቶችን ለመቋቋም ራስን መግዛትን ለመማር ጊዜው ነው.
ዕድሜ የሥነ ልቦና-13 ዓመት እድሜ
ይህ በወጣትነት ላይ የተመሠረተ አዲስ የአሰራር ደረጃ ሲሆን ይህም በጉርምስና ወቅት ነው. ባለሥልጣን መግለጫዎች ከአሁን ወዲያ በቂ አይሆኑም, ማንኛውም አስተያየት ከራስ ስሜቱ ጋር ሊወዳደር የሚችል ማስረጃን ይጠይቃል. ለፍልስፍና ጥያቄዎች ፍላጎት አለ, አሻሽነት የበለጠ ለመረዳት የሚቻሉ, ስለዚህ በሁሉም የኪነጥበብ ሙዚቃዎች ውስጥ በጣም የሚስብ ይሆናል. ከሚሰነዘሩ አሉታዊ ጎኖች መካከል የብቸኝነት, የተስፋ መቁረጥና ጭንቀት የመፈለግ ፍላጎት ይኖራቸዋል.
ዕድሜ ልኮሎጂ - 17 ዓመታት ችግር
ወደ ሙሉ ሰውነት ሽግግር ሂደት ብዙ መሰናክሎች ያጋጥመዋል, ከእነዚህ ውስጥ አንዱ በጉርምስና ዕድሜ ውስጥ ያለ ችግር ነው. በዚህ ደረጃ, ማህበራዊ ሚናቸውን እና የሙያ ምርጫን በመጨረሻ ይቀበላሉ. በአሥራዎቹ ዕድሜ ላይ የሚገኙ አንዳንድ አደጋዎች, ነፃነት የማረጋገጥ ከፍተኛ ፍላጎት ያላቸው, ዋጋቸውን ለመጨመር እጃቸውን በመሞከር ላይ ናቸው.
ዕድሜ የሕክምና ሳይንስ - 30 ዓመታት ችግር
ቀስ በቀስ, የወጣትነት ባህሪው አሳማኝ ሆኖ, አዲስ የሽምቅ ቀውስ ይከፍትለታል. በደንብ የተሸፈነ መንገድ ስለመኖሩ, በትክክል ስለመሆኑ ጥርጣሬዎች, ያልተነሱ አጋጣሚዎች ሊኖሩ ይችላሉ. ብዙውን ጊዜ በእነዚህ ቅድሚያዎች ላይ ለውጦች አሉ, ሰዎች መረጋጋት ለማግኘት ይጥራሉ. ሁኔታቸውን ለማሻሻል የማይቻል ሲሆን; ጭንቀት , እንቅልፍ ማጣት, ሥር የሰደደ ድካም, ጭንቀት ይጨምራል.
ዕድሜ የሥነ ልቦና-40 አመት ችግር
ስነ ልቦና, ዕድሜው አርባ ዓመት እድሜ በህይወት የመለወጥ ገፅታ ይመስላል. በዚህ ወቅት ከፍተኛ ጥራት ያላቸው ባህርያቸውን ሲያሳድድ ሙሉ በሙሉ የተሟላ ሆኖ ሲሰማ ለአዲሱ ክፍት እንደሆነ ይቆማል. ይህ ቀውስ ለ 30 ዓመታት ባልተፈቱ ችግሮች ውስጥ የሚከሰት ሲሆን ይህም የሕይወትን ትርጉም ለማግኘት እንደገና ይገደዳል. አብዛኛውን ጊዜ ለህፃናት እና ለጎረቤት ዘመዶች የሚሰጡ ድጋፍዎች ማቆማቸውን ያመዛዝናሉ.