ቤትዎ ቀዝቃዛ ወለሎች ካሉ, የልጆችዎ የቤት ጫማዎች መኖር አለበት , ነገር ግን ልጆቻቸው ብዙውን ጊዜ ማለትን አይወዱም. ከዚያ ለልጅዎ ያልተለመደ የቤት ቤት ጫማ ይስጡ - ጫማዎች-ጥንቸል.
ከዚህ የእርሻ ቡድን ውስጥ የእግር መጫዎቻዎች-የእጅ እጃቸውን እንዴት እንደሚተከሉ ይማራሉ.
ጠረጴዛዎች-የራሳቸው እጆቻቸው ጥንቸል ናቸው
ይወስዳል:
- የወጥ ቤት ወረቀቶች-ቦኒዎች;
- ሱነን ለ ጥንቸብ እና ለስላሳ ለስላሳዎች ግራጫ እና ሮዝ አበቦች ነ ው.
- ሽክርክሪት የሌለባቸው የሶላር ሽክርክሪት ለስላሳ ልብስ.
- ጥቁር ክር, ጠርሙሶች ለሽቦ, ስፒን, ስፌት, የጨርቅ ማሽን.
ለጡራዎች-ቦኒዎች ንድፍ እንዴት እንደሚሠሩ?
- የልጁን እግር እንገልጻለን.
- የዓረኖው ንድፍ በስፋት የተሸፈነ ሲሆን ይህም የአዕምሮ ስርዓቱ ከህፃኑ እግር ጫፍ ጋር በማያያዝ እና በተመጣጣኝ ዋጋ የቅርቡን የአዕምሮ ቅደም ተከተል ይጨምራል.
- ለስላሳዎች-ቦኒዎች ንድፍ አወጣን.
ከጥንቱ ፊት ጋር
- የጫማውን ጫፍ በዝግመተሸ ላይ እና በ 1.5 ሴንቲሜትር ኪሳራ ቆርጠናል.
- የ ጥንቸዋን ጅራት ከግራጫው ጨርቅ ይቁረጡ.
- የስለላውን ሁለቱን ጎኖቹ በጎን በኩል በግራና በቀኝ በኩል 3 ሴንቲ ሜትር እየገፈጉ, ጭራቸውን ከግንዱ ጫፍ ላይ በማስገባት ከላጣዎቹ ጋር እጥፋቸው.
- የጫጩን ጀርባና ጫፍ እናወጣለን.
- ቀጭን ጨርቅ, አራት ጆሮዎች እና ሁለት ጥንቸል, እና ሮዝ - ሁለት የውስጥ ክፍሎችን እና ሁለት ስፖክሶችን ይቁረጡ.
- ግራጫውን እና ሃምራዊውን የጆሮቹን ክፍሎች እንሰነጣጥለን እና በመሃል ላይ አውጣንበታል.
- ጆሮዎቹ ተጣጥመው እንዲሄዱ የጉሮሮውን ዝቅተኛ ጫፍ በጥቂት ስቴቶች እንገጥመዋለን.
- የጦጣው ነጠብጣብ ላይ ከአፍንጫው ሶስት ጎን እናዛለን.
- በጥቁር ክር ላይ የዓይነ-መስመሩን ጥጥ እና አፍንጫችንን ይዝፈን.
- እኛ ደግሞ የእርግሱን ሁለተኛ ጥንቸል እንሠራለን.
- ጫፎቹ በጫጩ ጫፍ ጫፍ ላይ ያለውን ጥንቸል ይሸፍኑ, በሁለቱ ንብርብሮች መካከል ያሉትን ጆሮዎች በመክተት ከ 6 እስከ 7 ሚሜ ጥልቀለቅ ያደርጋሉ.
- ከ 3-4 ሚ.ሜው ተነስተን ከቁጥቋጦው ስፋት ላይ እናወጣለን.
- ውስጡን ውስጡን ወደ ውስጥ እናስለው እና ያስቀመጥነው. ለሁለተኛው ጫማ የሚሄዱትን ሁሉንም ደረጃዎች ይድገሙ.
ጫማዎችን እንሰበስባለን
- ከ1-1,5 ገደማ በሚታየው የሽፋይ ማገገሚያ ላይ ከሚገኘው የሶጣጣይ ብረት እና ሽክርክሪት ሁለት ናሙናዎች እና ሁለት ጠረጴዛዎች ላይ ተመስርተናል.
- ወደታች ከመልሶቻቸው ጋር ወደ ታች እንጨምራለን እና ከላይ ከተጣበቀ ጎድጓዳ ሳንቃ መቆንጠጫዎች ጋር እንጨት ጋር እናጥፋለን.
- የስለላውን ብቸኛ እና ጫፍ ከውስጠኛዎቹ እሰከመው እና ከሰንዶች ጋር ያገናኙ. ይህንን ለማድረግ በመጀመሪያ, የላይኛው ጫፍ እና የላይኛው ግማሽ ጣራ መሃከለኛውን, የመሃል ተረከዙን እና የጀርባውን የጀርባ መአከላዊውን ጫፍ እና በመሃል ውስጣዊ ቅርፅ ላይ ያሉትን ጫፎች እናጣጣለን.
- ቀጥ ባለ መስመር ላይ ቀጥ ያለ መስመር እንጠቀማለን, ከዚያም በ zigzag ውስጥ ጠርዝ ላይ እናልፋለን.
- አስፈላጊ ከሆነ ከትክክለኛው ላይ ራሳችንን መርዳት እንችላለን.
- ከመጠን በላይ ሁለት ጉርጓማዎችን ይቁረጡ.
- የፊት ጎን ሆነው በግማሽ ጎን ይጣሉት, በትንሹ ጠርዝ ላይ ይንጠፉ እና ወደ ፊት ለፊት ይገለብጡ.
- ሽፋኑ ላይ ባለው ጫፍ ውስጥ ቁስሉን አስቀምጠናል, ጎን ለጎን ወደ ጎን አንኳን, ያልተጠበቁ ጠርዞችን በማጣመር እናዝናለን.
- ማያያዣዎቹን ለመደብደቡ የውስጥ ግድግዳዎችን እና መጠቅለያዎቹን አውጡ.
- በተመሳሳይ ለሻይ ጫማ. የቤት ውስጥ ጥንቸል ጫማዎቻችን ዝግጁ ናቸው.
በእንደዚህ ዓይነቱ አልባዎች ውስጥ ልጅዎ በክረምቱ ወቅት ሙቀትና ምቹ ይሆናል.
