በሂሳብ ትምህርቶች ውስጥ የጨዋታ ጨዋታዎች

በአስደናቂውና በሚያስደንቅ የልጅነት ዓለም ውስጥ ለእውነተኛ ሳይንስ ምንም ቦታ የላቸውም. ሆኖም ግን ግን, ከአንደኛ ደረጃ ሂሳባዊ ጽንሰ-ሐሳቦች ጋር የሚቀራረብበት ጊዜ ከልጆች መዋእለ ህፃናት ውስጥ ይጀምራል. በዚህ ደረጃ ላይ መምህራንና ወላጆችን ለህጻናት ዕውቀታቸውን ማሳየት አለባቸው ምክንያቱም ተማሪዎቹ ትምህርቱን በደንብ መረዳታቸው ብቻ ሳይሆን ጉዳዩን እንዲያጠናክሩ ያነሳሳቸዋል.

ለዚህም ነው በኪነ-ትምህርት (ኪንደርጋርተን) እና የመጀመሪያ ደረጃ ትምህርት ቤቶች ውስጥ የማስተማር ሂደቱ በጨዋታ መልክ ይካሄዳል. ለዚህ ዓላማ, በሒሳብ ትምህርት ውስጥ የድረ-ገጽ ትምህርት ቤቶች የዶክመንት ካርዶች ከፍተኛ የትምህርት እና የትምህርት እድል የሚሰጡ መምህራንን እና አስተማሪዎች ለመርዳት ነው.

በሂሳብ ትምህርት ውስጥ የጨዋታ ጨዋታዎች

እንደማንኛውም ሌላ የትምህርት አሰጣጥ እንቅስቃሴ, የሂሳብ ይዘት ይዘቶች በርካታ ክፍሎች አሉት. መጀመሪያና ዋነኛው, ሥራ እና ቀጥተኛ የሆነ ድርጊት ነው. ለመዋዕለ ሕጻናት ልጆች, የሂሳብ ትምህርታዊ የአፃፃሚያ ተግባራት ዋነኛ ተግባራት ላይ የሚያተኩሩት-ስለቁጥር እና ብዛት, ሀሳቦች እና ቅርፆች, በጊዜ እና በቦታ አቀማመጥ መገንባት. በሌላ አነጋገር ልጆች የመጀመሪያዎቹ አስር ቁጥሮችና አሃዞች, የጥናት ንድፈ ሀሳቦች ጥናት, "ትልቅ" እና "ትንሹ" ጽንሰ-ሐሳቦችን ያስተካክላሉ. እንዲሁም ስለ በሳምንቱ እና በጊዜ ስለ መጀመሪያው ቀን እና ስለወናት ቀናት መረጃ ያግኙ.

ለምሳሌ, ልጆቹን "የገና ዛፍን ያሸልቡ" በሚባል የሂሣብ ግንባታ ላይ የሂሳብ ጨዋታን ያቀርባል. በእርግጠኛነት, በዓመቱ መጀመሪያ ላይ, ልጆቹ ዛፉን ያጌጡታል. ፖስተር በጠረጴዛ ላይ ተንጠልጥሏል, እናም ልጆቹ በእያንዳንዱ ደረጃ አሥር መጫወቻዎች አሏቸው.

በሂሳብ ትምህርት በሂሳብ ትምህርቶች የመጀመሪያ ክፍሎች ውስጥ ብዙ ጊዜ ጥቅም ላይ አይውሉም. ይሁን እንጂ በዚህ የዕድሜ ዘመን ውስጥ የጨዋታ ቴክኖሎጂ አሁንም እውቀትን የማግኘትና የማጠናከሪያ መንገድ ነው. ጨዋታዎች ትውስታን, ልዩነቶችን እና ልዩነቶችን የመወሰን ችሎታ, ማሻሻያ, ትኩረትን እና ሀሳቦችን ያሻሽላሉ. በተጨማሪም, የጨዋታ እንቅስቃሴዎች አደረጃጀት በአንጻራዊነት ውስብስብ ርዕሰ-ጉዳይ ሆኖ ለሂሳብ ፍላጎት በጣም ጠቃሚ ዘዴ ነው.

በሂሳብ ለትምህርት-ቤት ተማሪዎች በሂሳብ ትምህርት የዶሴቲክ ጨዋታዎች የካርታ ጠቋሚው እምብዛም አናሳ ነው, ምክንያቱም ተግባሮቹ ይበልጥ የተወሳሰበ ናቸው. ለምሳሌ, የመደመርና መቀነስ ዘዴዎችን ለማስተማር « እንሰራው እንችለ» የተባለ ጨዋታ ያግዛል. መምህሩ ልጆቹን በመደመር እና በመጥረግ መሰረታዊ የመረዳት ዘዴዎች እንዲረዳቸው መምህሩ አምስት ተማሪዎችን ወደ ጥቁር ሰሌዳ እንዲጠራቸው ጥሪ ያቀርባል; ይህም እርስ በእርስ መቆየቱ በባቡር 5 መኪናዎችን ይወክላል. ከዚያ ባቡሩ በክፍሉ ዙሪያ መዞር ይጀምራል እና ሁለት ሁለት ተጨማሪ ተጎታችዎችን ይይዛል. መምህሩ ለምሳሌ 5 + 1 + 1 = 7 እና 5 + 2 = 7 ልጆች ምሳሌን ጮክ ብለው ይናገራሉ. በተመሳሳይ, የመቀነስ ዘዴዎች የሚሠሩ ናቸው, በዚህ ጉዳይ ላይ ብቻ "ባቡር" ተጎታች ወደ ቦታዎቻቸው ይወስዳል.