ብዙውን ጊዜ ሚያዚያ (እ.አ.አ)) ለህፃናት በሚማሩበት ትምህርት ቤት ውስጥ ልጆችን ለህፃናት አመጋገብ ያነሳሱ እና በንቃት ገንቢ ጉልበታቸውን ያስከፍላሉ.
ለመጀመሪያ ደረጃ ት / ቤት ተማሪዎች እ.ኤ.አ ኤፕሪል 1 የሚያሳዩ ምስሎች
በመሠረታዊ ደረጃ, ዝቅተኛ የክፍል ደረጃ ተማሪዎች ለት / ቤት ቅሌቶች ከወላጆች ጋር ከአስተማሪዎች ጋር ይዘጋጃሉ. እነሱ አስቀድመው ሁኔታውን ያቀዱ እና አስፈላጊዎቹን አልባሳት እና ባህሪያትን ያዘጋጃሉ. የእንደዚህ አይነት ትዕይንት በጠቅላላ, በትልቁ እና በትልቁ, ሊሆን ይችላል, ነገር ግን እሱ ከትምህርት ቤት ጋር የተገናኘ መሆን አለበት.
ለምሳሌ, በተማሪውና በአስተማሪው መካከል ያለውን ግንኙነት ትንሽ ማወቅ ይችላሉ ወይም በሚያዝያ 1 ቀን በዓል ወቅት አንዳቸው ከሌላው አንዱ እንዴት እንደሚጫወት ማሳየት ይችላሉ. ከመካከላቸው አንዱ በእሱ ኃይል ውስጥ ክትባቱን ላለመውሰድ ቢሞክርም, የታቀደውን ስርአት ለመምታት ማጭበርበር ነው, ግን በመጨረሻ አይሳካለትም.
እንደዚህ ባለው ሁኔታ ላይ በማሰብ ከፍተኛ ጥንቃቄ ያድርጉ. እንደነዚህ ያሉ ሀሳቦችን ማስቀመጥ ተቀባይነት የለውም, አንዱኛው ሰው ባህላቸው "ከውጭ" እና ጥፋቱን ለመቁጠር ይችላል.
ለ 2 ኛ ደረጃ ት / ቤት ተማሪዎች ሚያዝያ 1 የሚያሳዩ ሥዕሎች
በኤፕሪል 1 የሚስቡ የሳሽኖች ትዕይንቶች ዝቅተኛ ክፍል ለሆኑ ት / ቤቶች ብቻ ሳይሆን ለትላልቅ ልጆችም ጭምር ማስቀመጥ ይቻላል. ከዚህ በተጨማሪ በአሥራዎቹ ዕድሜ ላይ የሚገኙ ወጣቶች በታላቅ ደስታ እና ፍላጎት በመድረክ ድርጅቱ ውስጥ ይሳተፋሉ, ስክሪፕቶችን እና አልባሳት በመፍጠር ይሳተፋሉ.
ስለክፍለ-ጊዜው ጉዳይ ብቻ ማሰብ ብቻ ነው እና በወገኖቹ መካከል ያሉትን ተግባሮች ለማሰራጨት በቂ ነው, እና ወንዶች እና ሴቶች ልጆች ሁሉንም ነገር እራሳቸው ያከናውናሉ. እንደዚህ ባሉ ቅስቶች ውስጥ በአሥራዎቹ በአሥራዎቹ መካከል, በአፍላ ወጣቶች, የመጨረሻ ፈተና, እና የወደፊት የትምህርት ምረቃ እና ወደ ትልቅ ሰውነት መግባባት በተደጋጋሚ ጊዜያት ብቅ ይላሉ.
በተለይ ለልጆች እና ለወላጆቻቸው << መልካም ስሜት ከየት ነው የሚመጣው >>?
ልዕልት ነስሜና: (ማልቀስ)
ነርስ 1: Nesmeyana Ivanovna, ማልቀስ ማቆምን አቁም, ከረሜር እሰጥሀለሁ?
ልዕልት ነስሜና: (ማልቀስ)
ነርስ 2: Nesmeyana Ivanovna, ጥሩ ነው, የቤት ስራዬን ዓመቱን በሙሉ የውጭ ቋንቋ ቋንቋዎች እንዲያደርግልዎት እፈልጋለሁ? ዝም ብለህ ዝም ብለህ.
ልዕልት ኒሰሜና: ብቻዬን ተው.
ልዕልት ነስሜና: በአፈይ ታሪኮች ውስጥ በጣም አዝናኝ የሚሉ ነበሩ.
ደጋግሞ: ምናልባት በበረራ ላይ መሄድ እንችላለን?
የነነዌ ልዑል መስጊድ. አሰልቺ ነው!
ህፃናት: ኳስ አለ ወይ?
ልዕልት Nesmeyana: አሰልቺ ነው!
ነር 2: ማልቀስ አሰልቺ አይደለም ?!
ልዕልት ነስሜና: ደስ አይላኝም, ለዚያም ነው የበለጠ እያነባሁ ያለሁት. አንድ ነገር ያድርጉ.
(ንጉሡ ገብቶ)
ራቢስ: (ማይግሬንን ማልቀስ እንዳለው ያሳያል) ስለዚህ, ደህና እሆናለሁ, በየቀኑ እንባዎች. አንድ ነገር ማድረግ አለብን.
ኔሴና እንዴት መዝናናት እንደምትችል, ከአፈፃፀም ታሪክ ጋር እስከማዘዋወር ድረስ በመላው መንግሥቱ አሳውቃለሁ.
ልዕልት ኒሰሜና: አይሆንም, በተፈጥሮ ታዋቂነት ውስጥ እንድኖር እፈልጋለሁ.
ሷር: ነርስ, ምን ልትናሉት ነው ልዕልቷን ልተው?
ህፃናት-እንደገና መማር ይቻላል?
ልዕልት ኒሰሜና: (ጭንቅላቷን ያንቀጠቅጠዋል) የለም!
ክቡር: አመሰግናለሁ, አስቀድመው ያወጡትን.
ነርስ 2: በአዕማድ ውስጥ ማስቀመጥ ይችላሉ?
ልዕልት ኒሰሜና: (ጭንቅላቷን ያንቀጠቅጠዋል) የለም!
ክራርድ: - አካላዊ ቅጣት እና ልጆችን መብት ...
ልዕልት ኒሰሜና: ምናልባት እዚያ አሉ, ምን ዓይነት መድሐኒት መሰላቸት?
ኸር: መድሃኒቱን ለመጨረሻ ጊዜ ሞክራለ, ከዚያም መላው መላ ንጉሣዊ መንግስት ተወስዶ ነበር.
ልዕልት ኒሰሜና: መልካም, እኔ መሰለቄው የእኔ ስህተት አይደለም.
ነርስ 1: ንጉስ አባ, እዚህ የትምህርት ቤት በዓል ውስጥ - የሳቅ ቀን - ይልካሉ - እዚያ ሊልኩ ይችላሉ?
ነርስ 2: ልዕልቱ ደስተኛ ይሆናል, ነገር ግን በሌሎች ሰዎች መካከል ይቆያል. ምናልባት እንዴት እንደሚሰላቁ ያውቁ ይሆናል?
ልዕልት ኒሰሜና: (ጭንቅላቷን ያንቀጠቅጠዋል) አዎ!
ባትሪ: ጥሩ ልዕልት እልክላታለሁ, ነገር ግን እዚህ ሄዳችሁ, ተመልከችሁ, ሁሉንም ምስጢሮች ተመልከቱ. እናም እኔ ራሴ በትንሽ ፈገግታ እቀበላለሁ.
ልዕልት ነስሜና: ኑ, ፈጥነን እንጫወት, ፋሽን መጽሔት እያሳሳሁ ሳለሁ አለቅሳለሁ. እንደዚህ አይነት አለባበስ የለም, እንደዚህ አይነት መናፍስት የለም ....
ካሳ: - ግምጃ ቤቱ ባዶና ነጥብ ነው. እናንተም ከአንዲት ታሪኩ እንደመጣሁ ትሰማላችሁ.
የሚቀጥለው ትርኢት "እንዴት ውብ ውድድርን ማሸነፍ እንደሚቻል ምክሮች" የተማሪዎችን እና ወላጆቻቸውን እንዲሁም መምህራንን ጥሩ ስሜት እንዲያንጸባርቁ ማድረግ ይቻላል. ጽሁፉ የሚነበበው አንድ ሰው ብቻ ነው, ነገር ግን እያንዳንዳቸው ምክሩን በተከተለ በኋላ ሌላ ተማሪ ሲያሳዩ:
- ስዕሉ የመጀመሪያው ነገር ነው - እራስን በገዳ ተጓዦች ውስጥ መቆየት, በሌላ አባባል ምንም ምግብ አይበሉ.
- ስብዕናዎን በተገቢ ሁኔታ አጽንኦት ያድርጉ.
- አስደናቂ ቅልጥፍና.
- ልብስ. በጣም በጣም ክፍት ሁን. (ትከሻ ትከሻ መጎተት)
- ጫማዎች ቆንጆ መሆን አለባቸው.
- ለአጠቃላይ ጥያቄዎች በአስቸኳይ እና በግልጽ መልስ እንዲሰጡ በምሁራዊ ውድድሮች ላይ; አዎ, አይደለም, እኔ አይደለሁም.
- ጥሩ የድምፅ ውሂብ ሊኖርዎ ይገባል. ነገር ግን ራምስታይን, ራማስስ, ኦኬን ኤልዚ, ወዘተ ለማሳየት አልተመከመንም.
- ብዙ እና ብዙ ከባድ ጌጣጌጦችን አያድርጉ. ትላልቅ ጆሮዎች ጆሮዎቻቸውን ይደፍናሉ እናም ዕድሜያቸው በሚያረጅበት ጊዜ ለእነሱ ጉልበተኛ ይሆናሉ.
- ለማሸነፍ, ጤንነትዎን አደጋ ላይ አይጥሉ እና ገጽታዎን ለማሻሻል ብዙ የፕላስቲክ ቀዶ ጥገናዎችን ያድርጉ - ወደ ትምህርት ቤት ይሻላል, እዚያም እርስዎ ይፈራሉ, እና ይህ ከማንኛቸውም ጥርስዎች ይሻላል.
- የት / ቤት ሞዴሎች ሲገቡ ለዲሬክተሩ አይሮጡም እና "እሺ, ውሰደኝ" ብለው አትጠይቁ. አንድ ልጅ የራሷን ዋጋ ቢስ መሆን አለበት.
እና አንድ ተጨማሪ ትዕይንት «የእኛ ነጋዳዎች» አስደሳች የደስታ ትምህርት ቤት ለማቀናጀት ያግዝዎታል:
ገላጭ መምህራን እና ተማሪ ፔትሮቭ.
አስተማሪ: ፔትሮቭ, ወደ ጥቁር ሰሌዳው በመሄድ እኔ ለጻፍሁትን አጫጭር ታሪክ ጻፉ.
ተማሪው ወደ ጥቁር ሰሌዳ በመሄድ ለመጻፍ ይዘጋጃል.
አስተማሪው (አባባ) - "አባዬ እና እና መጥፎ ድርጊት ለመፈጸም ቮቫ መቆጣት ጀመሩ. ቫቮ በጸጥታ ዝም ብሎ, እና ማሻሻያ ለማድረግ ቃል ገባ. "
ተማሪው በቦርድ ላይ በቃላት ላይ ሲጽፍ.
መምህር: በጣም ጥሩ! በታሪክዎ ውስጥ ያሉ ሁሉንም ስሞች አጽንዖት ይስጡ.
ተማሪው "አባ", "እናት", "ቪቫ", "ባህሪ", "ቪቫ" እና "ተስፋ" በሚሉት ቃላቶች ላይ ያተኩራል.
መምህር: ተደረጉ? እነዚህ ስሞች ተናጋሪ የሆኑባቸውን አጋጣሚዎች ይወሰኑ. ተረድተሃል?
ደቀ መዝሙር: አዎ!
መምህር: ጀምር!
ደቀ-መዝሙር: "አባዬ እና እማማ". ማን? ምን? ወላጆች. ስለዚህ ጉዳዩ ግብረገባዊ ነው.
ደቀ መዝሙር: ማንን? ቪቫ. "ቫቮ" ማለት ነው. ስለዚህ, በመለኮታዊነት ጉዳይ.
ደቀ መዝሙር: ለምን ተቆራርጧል? ለመጥፎ ባህሪ. ይታያል, የሆነ ነገር ተከናውኗል. ስለዚህ, በ "ባህሪ", ጉዳዩ ጠቃሚ ነው.
ደቀ መዝሙር: ቪቮ በጸጥታ በዳቧ ቀረበ. በዚህ ምክንያት "ቫቮ" በዚህ ጉዳይ ላይ ተጨባጭ ጉዳይ አለው.
ደቀመዝሙሩ: ቪቫ በሰጠችበት አጋጣሚ ውስጥ በእርግጥ "ቃል መግባት" እና "ቃል መግባት" ነው. ያ ነው በቃ!
አስተማሪ, አዎን, ትንተናው ኦሪጅናል ነበር! ማስታወሻ ደብተር, ፔትሮቭ. የትኛውን ምልክት ማስቀመጥ እንደሚፈልጉ አውቃለሁ.
ደቀ መዝሙር: የትኛው? እርግጥ, አምስት!
መምህር: እናም አምስቱ? በነገራችን ላይ ይህን ቃል "አምስት" ብሎ የተጠራው በየትኛው ጉዳይ ነው?
አስተማሪ: በቅድመ ዝግጅት ውስጥ? ለምን?
ደቀመዝሙራ: ጥሩ, እራሴን አመሰግናለሁ!
በተጨማሪም, የተሻሉት አጫጭር ትርዒቶች የተሻሉ መሆናቸውን መዘንጋት የለብንም. ልጆቹ በደንብ የተገነቡ ምናባዊ እና ምናባዊ ከሆኑ በቀላሉ አስቂኝ ውይይቶችን ሊያመጡ እና ለዕረሱ በተዘጋጀ በአስቂኝ ትዕይንት ትዕይንት ላይ በቀላሉ ማሳየት ይችላሉ.