በተለይ የሁለተኛ ደረጃ ት / ቤት ተማሪዎች በባህሪያቸው ላይ አተኩሮ የመነጩን እርምጃ መውሰድ ይጀምራሉ. ምንም እንኳን በጣም አስፈላጊ የሆኑትን እንከኖች እንኳን ሳይቀር, እና ጠቃሚ እና ጠቃሚ እንደሆኑ የሚያስመስሉትን ጥቅሞች እና ጥቅሞች ጎላ አድርገው ያሳያሉ. በዕድሜ ጠባይ ምክንያት, በጉርምስና ዕድሜ ላይ የሚገኙ ወጣቶች ሁልጊዜም የራሳቸውን ማንነት በትክክል መመርመርና ትክክለኛውን መደምደሚያ ማድረግ አይችሉም.
አንድ ልጅ እራሱን መመንዘር ከጀመረ ብዙውን ጊዜ ከሌሎች ጋር ግጭቶችን የሚያስፋፋ እና ያልተለመዱ ባህሪያት ይመራል. ለራስ ክብር ዝቅተኛ የሆነ ወጣት በአብዛኛዎቹ በራሱ ይዘጋል, በእርግጠኝነት የማይታወቅ እና ምንም እውቀት የሌለው ይሆናል, ይህም በእድገቱ ደረጃ ላይ አሉታዊ ተፅእኖ አለው.
ለዚህም ነው ወላጆችና መምህራን በግጭቱ ውስጥ ያሉ ወጣት ወንዶችና ሴቶችን ለራሳቸው ከፍ በማድረግ ለራሳቸው ክብር መወሰዳቸው አስፈላጊ ሲሆን, አስፈላጊም ከሆነ, የሥነ ልቦና እርምጃዎችን ይወስዳሉ. በአብዛኛው, በአሥራዎቹ ዕድሜ ላይ የሚገኝ የአንድ ሰው ስብዕና እራስን ከፍ አድርጎ የሚመለከት ከሆነ በፈተናው RV እርዳታ ይወሰናል. ኦቮርቫቫ, በእኛ ጽሑፉ ውስጥ ትማራለህ.
በ RV ዘዴ መሰረት ለወጣቶች ለራስ ክብር መስጠትን ፍተሻ ያድርጉ. ኦቮርቫቫ
በራስ የመተማመን ደረጃን ለማወቅ ተማሪው 16 ጥያቄዎችን እንዲመልስ ይጠየቃል. በእያንዳንዳቸው 3 የተለያዩ አማራጮች: "አዎ", "የለም" ወይም "ለመናገር አስቸጋሪ" ናቸው. በአስጊ ሁኔታ ውስጥ ብቻ ነው የተመረጠው. ለእያንዳንዱ አሉታዊ መልስ ርዕሰ ጉዳይ 2 ነጥብ ተሰጥቷል, እና ለ "መልሱ ለመናገር አስቸጋሪ ነው" - 1 ነጥብ. ከማናቸውም መግለጫዎች ውድቅ የሆነበት ሁኔታ ከተፈፀመ, ልጁ ለእሱ አንድ ነጥብ አይቀበለውም.
ለራስ-ግዝፈት መልስ ጥያቄዎች ለወጣቶች RV ኦቫርቫኖ እንዲህ ትመስላለች:
- ምርጥ ፕሮጀክቶችን መፍጠር እወዳለሁ.
- በአለም ውስጥ የማይሆን ነገር አለ.
- ለእኔ አዲስ በሚሆንበት ንግድ ውስጥ እሳተፍያለሁ.
- በአስቸጋሪ ሁኔታዎች ውስጥ በፍጥነት መፍትሄን እፈልጋለሁ.
- በመሠረቱ, ስለ ሁሉም ነገር አስተያየት ለመስጠት እሞክራለሁ.
- የእኔ ድክመቶች ምክንያቶች ማግኘት እፈልጋለሁ.
- ድርጊቶቼን እና ድርጊቶቼን በእኔ እምነት መሰረት ለመገምገም እሞክራለሁ.
- አንድ ነገር ለምን እንደወደድኩ ወይም እንደማይወደው ማረጋገጥ እችላለሁ.
- በየትኛውም ሥራ ውስጥ ዋናውንና ሁለተኛውን መለየት ለእኔ አስቸጋሪ አይደለም.
- እውነትን በእውነት አሳማኝ በሆነ መንገድ ማቅረብ እችላለሁ.
- አስቸጋሪውን ተግባር በበርካታ ተራ ለመከፋፈል እችላለሁ.
- ብዙ ጊዜ አስደሳች የሆኑ ሀሳቦች አሉኝ.
- በተለየ መንገድ ከህይወት ይልቅ የፈጠራ ስራ መስራት ይበልጥ አስደሳች ነው.
- የፈጠራ ችሎታን ማሳየት የምችልበት ስራ ሁልጊዜ ለማግኘት እሞክራለሁ.
- ለወደቁ ነገሮች ጓደኞቼን ማደራጀት እወዳለሁ.
ለኔ, የሥራ ባልደረቦቼ ሥራዬን እንዴት እንደሚመዘገቡ በጣም አስፈላጊ ነው.
የሚቀበሉት አጠቃላይ ነጥቦች ነጥቡን ለመወሰን ይረዳሉ.
- 24-32 ነጥቦች - ለራስ ከፍ ያለ ግምት ከፍ ያለ ደረጃ;
- 12-24 ነጥብ አማካይ;
- 0-12 ነጥቦች - ዝቅተኛ.
በፈተና ውጤት ምክንያት "ዝቅተኛ" ወይም "ከፍተኛ" ውጤት ላገኙ ልጆች, የትምህርት ቤት የስነ-ልቦና ባለሙያው መስራት አለባቸው, ስለዚህ በቂ ያልሆነ ራስን በራስ ማመስገን በአሥራዎቹ ዕድሜ ላይ ስለሚኖረው ሕይወት ምንም ዓይነት ተፅእኖ አይኖረውም.