የህፃኑ / ኗን በማሳደግ ረገድ የቤተሰብ ሚና

እያንዳንዱ የቤተሰብን አስተዳደግና ስብዕናውን ማጎልበት የቤተሰብ ኃላፊነት ምን ያህል አስፈላጊ እንደሆነ ያውቃል.

መሠረታዊ ገጽታዎች

የቤተሰብን ህፃንነት በማሻሻል ላይ የሚያሳድረው ተጽዕኖ አዎንታዊ ወይም አሉታዊ ሊሆን ይችላል. ብዙውን ጊዜ, ወላጆች ልጆቻቸው ምን እንደሚመስሉ እና የተለያየውን ገደብ ወደሚያመጣው የሚፈለገውን የስነምግባር ሁኔታ እንዲወስዱ ይደረጋል. እንዲሁም ለቤተሰቡ በግለሰብ ደረጃ ስኬታማ ትምህርት የሚከተሉትን ደንቦች መጠበቅ አለባቸው.

1. ከልጆች ጋር ማውራት የበለጠ ትኩረት ይስጡ.
2. የአንድን ልጅ የዕለት ተእለት ህይወት ፍላጎት ለማሸነፍ, ስኬቶችን እና ውጤቶችን ማመስገን, የችግሩን ምክንያት ለመረዳት ይረዳል.
3. ለችግሮች ውሳኔ በትክክለኛ ጣብያ ለመምራት.
4. ልጁ ልክ እንደ ወላጆቹ በእኩል ደረጃ ከእሱ ጋር እንዲነጋገሩበት ልጁን አሳይ.

በቤተሰብ ውስጥ መንፈሳዊ እና ሥነ ምግባራዊ ትምህርት አንዱ በጣም አስቸጋሪ ከሆኑ ችግሮች አንዱ ነው. ደግሞም ዋና ዋናዎቹ መሰረቶች እና መርሆዎች በተለያየ ባህላዊ ማህበረሰብ እና ቤተሰቦች ሊለያይ ይችላል. ይሁን እንጂ በሁሉም ዘንድ የተለመደው ሁሉም ከሚከተሉት ሁኔታዎች ጋር መስማማት አለባቸው:

• የፍቅር እና የቅንነት መንፈስ;
• ስለ የተለያዩ የሕይወት ሁኔታዎች ማብራሪያና ውይይት;
• ቅጣቱ ማዋረድ ወይም መሳደብ የለበትም, ዓላማው ሰዎች ስለ ባህሪው እንዲያስቡ እና በራሳቸው የተወሰኑ መደምደሚያዎች ላይ እንዲደርሱ ማድረግ ነው.

መሰረታዊ የቤተሰብ ትምህርት ቅጦች

በቤተሰብ ውስጥ በርካታ የተለያየ የአስተዳደግ መንገዶች አሉ, በጣም የተለመዱት ግን ከታች ተዘርዝረዋል:

1. አምባገነንነት ወይም ከባድ የሆነ አስተዳደግ . በዚህም ምክንያት ህጻኑ ግልፍተኛ እና ለራሱ ዝቅተኛ ግምት ይሰጣልን ወይም ደካማ ነው እናም የራሱን ውሳኔ ማድረግ አይችልም.
2. ከመጠን በላይ ማቆየት ወይም በሁሉም ነገር በደል መፈጸም . ከመጀመሪያው የትምህርት ዘዴ በተለየ እንዲህ ዓይነት ቤተሰብ ውስጥ ህፃኑ ዋነኛው ይሆናል. ይሁን እንጂ በዚህ ሁኔታ ልጆቹ ጥሩ ነገር ምን እንደሆነ, ምን እንደ ክፉ ነገር, ምን ማድረግ እንደሚችሉ እና ምን እንደማያደርጉ አይረዱም.
3. በራስ የመመራት እና የልማት አለመተንተን. ብዙውን ጊዜ ወላጆች በጣም ስራ ሲበዛባቸው ወይም ትንሽ ለቤተሰብ አባላት ጊዜ ማሳለፍ ስለማይፈልጉ ይህን ዓይነቱን ሁኔታ ማየት የተለመደ ነው. በዚህም ምክንያት አንድ ሰው ደስታ የራቀው ከመሆኑም ሌላ ብቸኝነት ይሰማዋል.
4. ትብብርና የሁለትዮሽ ግንኙነት . በአሁኑ ጊዜ ይህ በጣም ተቀባይነት ያለው ዘዴ ነው. ደግሞም በዘመናዊ ቤተሰብ ውስጥ ትምህርት ወላጆች የራሳቸውን ደንቦች ማውጣትን ብቻ ሳይሆን የህጻናትን ፍላጎት እና ፍላጎት ያዳምጣሉ. በዚህ ጉዳይ ላይ, አዋቂዎች የማስመሰል ሞዴል ናቸው, እና የተፈቀደው እና የማይፈቅሩበት ወሰን ግልጽ የሆነ መረዳት አለው. ከሁሉም በላይ, ህጻኑ ይህንን ወይም ይህንን ድርጊት ለምን እንደማያደርግ ይገነዘባል, እና የተራበውን ደንቦች እና ባህሪያትን በጭፍን አይከተልም.